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前言1

第一章 高等师范院校钢琴教育的发展历程1

第一节 历史与现状1

第二节 借鉴与展望3

第二章 高等师范院校钢琴教学的发展策略5

第一节 教学内容与课程体系5

一、增设音乐综合知识课程6

二、增加即兴伴奏课程量6

三、增设小组课和集体课7

四、强化音乐理论课程的学习8

五、选用适合学生发展的教材9

第二节 素质教育与审美教育10

一、以素质教育为核心10

二、以审美教育为目的12

第三节 夯实专业基础与拓展艺术空间14

一、重视基本功的训练15

二、合理安排演奏曲目16

三、重视音乐教育的感悟力和鉴赏力20

四、选择各类音乐体裁21

五、把握不同技巧与风格的钢琴音乐作品29

第三章 高等师范院校钢琴教育心理学研究37

第一节 钢琴教育心理学37

第二节 钢琴演奏心理的培养与研究39

一、钢琴艺术的感觉调节39

二、钢琴艺术的知觉反应41

三、钢琴艺术的意志调控42

第四章 高等师范院校钢琴教师的基本素质46

第一节 钢琴教育新理念46

第二节 钢琴教师业务素质47

一、增强教师责任感48

二、提高综合知识运用能力48

三、树立先进的教学理念49

四、培养听觉分辨能力49

五、清晰的语言表达能力50

六、掌握多种课堂教学方法手段51

第五章 高等师范院校学生钢琴演奏技巧与能力的培养53

第一节 钢琴演奏的一般法则53

第二节 基本功的学习与训练62

一、手指的训练62

二、手腕的训练67

三、手臂的训练71

第三节 音乐表现力的培养与训练73

一、触键与技巧73

二、节奏与速度79

三、情感与风格82

四、合理运用踏板88

第六章 高等师范院校钢琴音乐作品演奏分析与鉴赏90

一、吴祖强、杜鸣心：《水草舞》90

二、门德尔松：《威尼斯船歌》（Op.30 No.6）96

三、莫扎特：《C大调钢琴奏鸣曲》（K.Nr.545）101

四、莫扎特：《降B大调钢琴奏鸣曲》（K. Nr.333）110

五、肖邦：《升c小调圆舞曲》（0p.64 No.2）125

六、贝多芬：《升c小调“月光”钢琴奏鸣曲》（0p.27 No.2）135

七、贝多芬：〈c小调“悲怆”钢琴奏鸣曲》（Op.13 No.8）165

八、李斯特：《十二首超级练习曲》185

一、当代世界十大著名钢琴家介绍215

二、钢琴的构造及保养217

三、常用音乐表情术语219

参考文献221

后记222