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自序 谁若能点燃闪电1

第一辑 教育随笔2

1．呼唤没有竞争的教育2

2．向有个性的学生致敬7

3．假如学生是学徒11

4．一堂迟到四年的政治课13

5．大师的败笔16

6．有时候，真理并非那么重要20

7．穿行在师生之间22

8．从梅兰芳学艺看优秀教师的发展24

9．师生关系和老师境界28

10．像农民一样教育32

11．保卫童心34

12．教育，如同魔鬼37

13．假如学生不向你问好40

14．学生有选择不优秀的权利43

15．父教缺失的忧思46

16．清官的死穴和优秀教师的误区48

17．教育，要相信种子和岁月51

18．如果·恨53

19．两个神话的比较55

20．我们为什么需要故事57

第二辑 教育人物64

1．孔子：人间正道是沧桑64

2．庄子：天地在我心73

3．李叔同：悲欣交集80

4．杜拉斯：我们那么远，我们那么近90

5．克尔恺郭尔：信仰是唯一的救赎97

6．海明威、川端康成、顾城：天堂里有没有人来人往99

7．三毛：梦里花开知多少104

8．曹文轩：从草房子里走出的童年舞者107

9．周正龙：败坏了赫德莱堡的人112

第三辑 教育杂谈118

1．高三老师118

2．表达愤怒也是一种教育121

3．我是差生124

4．请帮助孩子成为具有人性的人128

5．教育，要对常识去弊131

6．认识你自己134

7．有些教师为何让人不满意137

8．教育的几个阴错阳差140

9．假如大人都能遵守《小学生守则》144

10．流行歌曲和时代146

11．解读《波瓦尔宁的读书守则》155

12．科尔伯格道德两难及对课堂教学的启示159

13．假如我们多走一步163

14．做一个反思型的老师165

第四辑 教育案例172

1．拒绝这一种高效教学172

2．儿子丢了一百元175

3．童话里不是骗人的178

4．考试就像欧·亨利小说181

5．宝应之行是一场事件184

6．玛丽，我为你哭泣188

7．唱响国歌190

8．有感于耶鲁大学校长对中国大学的批判193

9．飞机上的教育感悟197

10．从两则故事看东西方个性之差异204

第五辑 教育视界208

1．爱你，是我生命的意义——《夏洛的网》中的教育学208

2．春梦随云散，飞花逐水流——《红楼梦》的情文化215

3．雄浑之美·婉约之美——苏轼和李清照219

4．一半是火焰，一半是海水——鲁迅和林黛玉223

5．爱是不能忘记的——评《金蔷薇》和《棕榈树丛》233

6．及时雨还是阴谋家——评《水浒传》中的宋江241

7．那些失之交臂的美好——评新美南吉《去年的树》246

8．真正地爱过，活一次就够了——读《活了一百万次的猫》249

9．把纯真安放在一个地方——《纯真年代》和《西雅图未眠夜》的比较阅读254

10．最合适的就是最美的——评《新结婚时代》261