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第一章 科学素质教育概述1

第一节 科学素质教育的缘起与发展1

一、科学素质教育的提出1

二、国际科学素质教育的兴起4

三、国际科学素质教育的发展6

第二节 科学素质教育的目标与内容8

一、科学素质界说8

二、科学素质教育的目标10

三、科学素质教育的内容12

第三节 科学素质教育的价值与意义16

一、科学素质教育是实现人的全面发展的重要途径16

二、科学素质教育是社会进步的基石19

三、科学素质教育是科学技术可持续发展的重要保障22

第二章 我国科学素质教育政策的发展历程26

第一节 我国科学素质教育政策的酝酿与探索27

一、我国社会主义现代化建设的时代需要27

二、我国科学教育自身发展的内在要求29

三、西方科学素质教育改革的示范与带动32

第二节 我国科学素质教育政策的初步形成34

一、科学素质教育在基础教育领域的实验推广35

二、科学素质教育向高等教育的延伸38

三、科学素质教育的全面实施39

第三节 我国科学素质教育政策的深化发展42

一、科学素质教育战略地位进一步强化42

二、科学素质教育政策体系不断完善46

三、科学素质教育配套政策逐步健全50

第三章 我国科学素质教育政策的内容考察52

第一节 我国科学素质教育政策体系概述52

一、我国科学素质教育政策的目标52

二、我国科学素质教育政策的主体54

三、我国科学素质教育政策的类型57

第二节 我国科学素质教育课程政策的内容考察58

一、对科学素质教育课程目标的规定59

二、对科学素质教育课程结构的规定61

三、对科学素质教育课程内容的规定62

第三节 我国科学素质教育教师政策的内容考察64

一、对科学素质教育教师资格的规定65

二、对科学素质教育教师培养培训的规定67

三、对科学素质教育教师管理的规定69

第四节 我国科学素质教育质量评价与监测政策的内容考察70

一、对科学素质教育质量标准的政策规定71

二、对学生科学素质评定的规定73

三、对科学素质教育质量监测的政策规定75

第五节 我国科学素质教育经费政策的内容考察77

一、对科学素质教育经费来源的规定77

二、对科学素质教育经费分配的规定79

三、对科学素质教育经费监管的规定81

第四章 我国科学素质教育政策执行成效与困境分析83

第一节 我国科学素质教育政策执行成效83

一、科学素质教育课程全面实施84

二、科学素质教育教师队伍稳步发展86

三、科学素质教育基础设施不断改善87

四、全民科学素质水平大幅度提高88

第二节 我国科学素质教育政策执行困境90

一、小学科学素质教育地位还不稳固90

二、科学素质教育发展不均衡92

三、科学素质教育在教学方面缺乏实质性的突破95

第三节 我国科学素质教育政策执行困境的成因96

一、科学素质教育政策本身存在缺陷97

二、科学素质教育政策执行主体认识不足，组织间未形成整体合力103

三、科学素质教育政策执行方法和手段单一104

四、科学素质教育政策执行的监督反馈机制不健全105

第五章 我国科学素质教育政策的建构策略108

第一节 我国科学素质教育政策决策的优化策略108

一、深化科学素质教育研究，提高政策制定的专业化水平108

二、健全专家学者决策咨询论证机制，完善政策决策调研系统110

三、完善教师参与决策机制，拓展教师参与决策的深度和广度111

第二节 我国科学素质教育政策内容的建构策略113

一、优化科学素质教育政策体系，增强政策的协调性113

二、细化科学素质教育目标和质量标准115

三、完善科学素质教育教师资格证书制度和专业标准，把好教师入口关116

第三节 我国科学素质教育政策执行体系的建构策略118

一、加强科学素质教育政策执行组织建设，优化执行人员队伍119

二、增加科学素质教育经费投入，提质科学素质教育基础设施120

三、建立健全科学素质教育政策监控体系121

参考文献123

附录129

后记144