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第一章 绪论1

第一节 思想政治教育学的研究对象1

一、思想政治教育及其相关概念辨析1

二、思想政治教育学的研究对象4

三、思想政治教育学的基本范畴7

第二节 思想政治教育学的学科体系10

一、思想政治教育学的学科特点10

二、思想政治教育学的理论体系11

第三节 思想政治教育学的形成与发展12

一、思想政治教育学科建设进程12

二、思想政治教育学科建设经验15

第四节 思想政治教育学的研究方法和研究意义16

一、思想政治教育学的研究方法16

二、思想政治教育学的研究意义18

第二章 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴21

第一节 马克思主义理论是思想政治教育学的理论基础21

一、用完整准确的马克思主义指导学科建设21

二、坚持以马克思主义中国化的理论成果指导学科建设24

第二节 思想政治教育学的直接理论依据25

一、社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论25

二、社会存在与社会意识辩证关系的原理27

三、政治与经济辩证关系的原理27

四、马克思主义人学理论28

五、灌输社会主义意识的理论32

六、正确处理人民内部矛盾的学说32

七、社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论33

八、执政党建设理论35

第三节 思想政治教育学对相关学科的知识借鉴38

一、思想政治教育学对教育学等学科知识的借鉴38

二、思想政治教育学对现代管理科学的借鉴40

第三章 思想政治教育的地位和功能44

第一节 思想政治教育的地位44

一、思想政治教育在社会结构中的位置44

二、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节47

第二节 思想政治教育的功能49

一、思想政治教育功能的特点49

二、思想政治教育的个体性功能50

三、思想政治教育的社会性功能55

第四章 思想政治教育目的和任务62

第一节 思想政治教育目的62

一、思想政治教育目的的层次62

二、思想政治教育目的的确定依据65

三、思想政治教育目的的意义67

第二节 思想政治教育任务69

一、思想政治教育的根本任务及其确立依据69

二、完成新时期思想政治教育任务的基本要求74

第五章 思想政治教育环境79

第一节 思想政治教育环境的特征79

一、环境与人的关系79

二、思想政治教育环境的特点81

三、思想政治教育环境的分类83

第二节 宏观环境对思想政治教育的影响83

一、经济环境对思想政治教育的影响83

二、政治环境对思想政治教育的影响84

三、文化环境对思想政治教育的影响85

四、大众传播环境对思想政治教育的影响87

第三节 微观环境对思想政治教育的影响88

一、家庭环境对思想政治教育的影响88

二、学校环境对思想政治教育的影响89

三、社会组织环境对思想政治教育的影响91

四、社区环境对思想政治教育的影响92

五、同辈群体环境对思想政治教育的影响93

第四节 思想政治教育环境的优化94

一、思想政治教育环境优化的意义94

二、大力优化思想政治教育环境94

第六章 思想政治教育过程及其规律100

第一节 人的思想品德形成与发展过程及其规律100

一、人的思想品德结构100

二、人的思想品德的形成和发展过程102

三、人的思想品德形成发展的规律105

第二节 思想政治教育过程的环节与特点107

一、思想政治教育过程的要素107

二、思想政治教育过程的环节108

三、思想政治教育过程的特征112

第三节 思想政治教育过程的矛盾与规律115

一、思想政治教育过程的矛盾115

二、思想政治教育过程的规律118

第七章 思想政治教育者与教育对象122

第一节 思想政治教育者122

一、思想政治教育者的特征122

二、思想政治教育者的职能124

三、思想政治教育者的素质126

第二节 思想政治教育对象129

一、思想政治教育对象的特征129

二、科学认识思想政治教育对象的方法131

三、思想政治教育的重点对象133

第三节 思想政治教育者与教育对象之间的关系136

一、思想政治教育者与教育对象之间关系的特征136

二、思想政治教育者与教育对象之间关系的影响因素137

三、正确处理思想政治教育者与教育对象之间的关系139

第八章 思想政治教育内容141

第一节 思想政治教育内容概述141

一、思想政治教育内容系统的构成141

二、确定和运用思想政治教育内容的要求142

第二节 世界观教育144

一、辩证唯物主义教育144

二、历史唯物主义教育145

第三节 政治观教育146

一、基本国情教育146

二、党的基本路线教育147

三、爱国主义教育149

四、形势政策教育150

第四节 人生观教育151

一、理想信念教育151

二、人生价值观教育152

三、生命价值观教育153

四、艰苦奋斗精神教育154

第五节 法制观教育155

一、社会主义民主教育155

二、社会主义法制教育157

三、遵守纪律的教育158

第六节 道德观教育158

一、职业道德教育158

二、社会公德教育159

三、恋爱、婚姻和家庭道德教育160

四、共产主义道德教育160

第九章 思想政治教育原则163

第一节 思想政治教育原则的依据和特点163

一、思想政治教育原则的确立依据163

二、思想政治教育原则体系的基本特点166

第二节 思想政治教育的主要原则168

一、方向原则168

二、求实原则170

三、民主原则171

四、渗透原则173

五、层次原则174

六、激励原则175

七、主体原则177

八、示范原则178

第十章 思想政治教育方法和艺术181

第一节 思想政治教育方法181

一、思想政治教育方法的意义181

二、思想政治教育的主要方法182

三、运用思想政治教育方法的具体要求189

第二节 思想政治教育艺术191

一、思想政治教育艺术的意义191

二、思想政治教育的主要艺术193

第十一章 思想政治教育载体199

第一节 思想政治教育载体的内涵与特征199

一、思想政治教育载体的含义199

二、载体在思想政治教育过程中的地位200

三、思想政治教育载体的特征201

第二节 思想政治教育的基本载体203

一、思想政治教育的管理载体203

二、思想政治教育的文化载体207

三、思想政治教育的活动载体211

四、思想政治教育的大众传播载体215

第十二章 思想政治教育管理223

第一节 思想政治教育管理的含义和特征223

一、思想政治教育管理的含义223

二、思想政治教育管理的特征225

三、思想政治教育管理的基本手段228

第二节 思想政治教育管理的基本内容229

一、思想政治教育的目标管理229

二、思想政治教育的计划管理231

三、思想政治教育的规范管理232

四、思想政治教育的信息管理233