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第一章　高校思想理论教育有效性的本质与特点1

第一节　概述1

一、高校思想理论教育有效性问题的提出1

二、高校思想理论教育有效性研究综述6

三、高校思想理论教育有效性研究的理论与方法9

四、高校思想理论教育有效性研究的意义13

第二节　高校思想理论教育有效性的内涵及其本质14

一、高校思想理论教育内涵及特点15

二、高校思想理论教育有效性界定及本质18

第三节　高校思想理论教育有效性的表现与特点23

一、高校思想理论教育有效性的表现23

二、高校思想理论教育有效性的特点24

第四节　高校思想理论教育有效性的评价27

一、思想理论教育有效结果对教育者需要的满足28

二、思想理论教育有效结果对教育对象个体需要的满足28

三、思想理论教育有效结果对教育过程持续展开需要的满足29

四、思想理论教育有效结果对社会需要的满足30

第二章　马克思主义经典作家对思想理论教育有效性问题的理论贡献32

第一节 马克思、恩格斯对思想理论教育有效性问题的论述32

一、思想理论教育有效性的理论基石32

二、关于思想理论教育诸要素有效性的论述33

第二节　列宁对思想理论教育有效性问题的理论贡献35

一、有效的思想理论教育的重要意义及其根本原则36

二、有效的思想理论教育的根本条件及其基本方式37

三、关于灌输社会主义意识的理论39

四、关于思想理论教育诸要素有效性的论述40

第三节 毛泽东对思想理论教育有效性理论的继承和发展42

一、思想理论教育有效性的哲学基础43

二、思想理论教育有效性的理论前提46

三、确立正确的思想理论教育方针和系列原则47

四、关于思想理论教育诸要素有效性问题的论述50

第四节 邓小平对思想理论教育有效性理论的丰富与发展53

一、指出新时期思想理论教育必须遵循的正确思想路线53

二、确立新时期思想理论教育的战略方针55

三、提出新时期思想理论教育的目标和评价标准57

四、阐述新时期思想理论教育内容的科学体系和新原则60

五、关于新时期思想理论教育诸要素有效性的论述67

第五节 江泽民对思想理论教育有效性理论的新贡献与新发展71

一、对“思想政治工作是生命线”论断的丰富和发展72

二、对高校思想理论教育地位和作用的新概述73

三、思想理论教育新任务和新内容76

四、对思想理论教育原则的新概括80

五、关于思想理论教育诸要素有效性的新论述84

第三章 高校思想理论教育要素有效性与整体有效性88

第一节　思想理论教育要素有效性及其与整体有效性的关系88

一、思想理论教育要素有效性界定88

二、思想理论教育要素有效性与整体有效性的关系89

第二节　思想理论教育目的、内容的有效性是思想理论教育有效性的前提90

一、思想理论教育目的的有效性90

二、思想理论教育内容的有效性93

三、新时期如何使思想理论教育目的、内容有效101

第三节　思想理论教育者的有效性是思想理论教育有效性的关键104

一、思想理论教育者有效性界定104

二、有效的思想理论教育者的主体意识和主体素质106

三、新时期思想理论教育者有效性的实现113

第四节 思想理论教育对象的有效性是思想理论教育有效性的根本目的116

一、思想理论教育对象有效性界定116

二、有效的思想理论教育对象的主体性117

三、新时期思想理论教育对象有效性的实现123

第五节 思想理论教育方法有效性是思想理论教育有效性的条件130

一、思想理论教育方法有效性界定130

二、有效的思想理论教育方法的要求及其特点131

三、新时期思想理论教育方法有效性的实现135

第六节 思想理论教育环境有效性是思想理论教育有效性的保障138

一、思想理论教育环境有效性界定138

二、现代社会环境对高校思想理论教育环境的不良影响139

三、思想理论教育环境有效性的实现143

第四章 高校思想理论教育过程有效性及有效性强化147

第一节 思想理论教育过程有效性界定、结构及其本质147

一、思想理论教育过程有效性界定147

二、思想理论教育过程的结构及其本质148

第二节　思想理论教育子过程有效性的实现151

一、有效的思想理论教育内化过程151

二、有效的思想理论教育外化过程159

三、有效的思想理论教育反馈检验过程160

第三节　思想理论教育过程有效性的强化162

一、思想理论教育者与教育对象的有效互动162

二、思想理论教育者和教育对象的主体性张扬165

三、思想理论教育各要素的相互协调167

第五章　高校思想理论教育模式有效性172

第一节 高校思想理论教育模式有效性的内涵及特点172

一、思想理论教育模式有效性界定172

二、有效的思想理论教育模式的基本特征175

第二节 高校思想理论教育模式的构成要素及其矛盾183

一、思想理论教育模式的构成要素183

二、影响高校思想理论教育模式有效性实现的矛盾191

第三节　新时期高校思想理论教育模式有效性弱化归因198

一、理想视野中的高校思想理论教育模式198

二、现实视野中的思想理论教育模式有效性弱化归因203

三、通向有效的思想理论教育模式之路径214

后记220

参考文献222