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引言1

一、研究背景和意义1

二、国内外研究现状述评4

三、研究思路与方法6

四、研究特色与创新8

第一章“大学生互联网使用状况研究”调查报告10

一、研究目的与预期研究成果10

（一）形成定量的大学生互联网使用状况基础数据10

（二）优化大学生互联网使用状况的数据采集方式10

（三）形成大学生互联网使用状况的研究模式11

（四）形成大学生互联网使用状况的总体性描述11

二、核心成果：《大学生互联网使用行为及心理状况调查表》编制过程和科学性验证12

（一）明确研究目标，确定问卷结构12

（二）前期资料收集，确认问卷题目类型和数据类型12

（三）访谈法：收集问卷题目13

（四）信度检验：初步试测13

（五）项目分析：研究生评定13

（六）内容效度检验：专家评审14

三、研究方法与工具14

（一）研究方法14

（二）研究工具16

四、研究进程17

（一）确定研究思路、研究方法、研究成果阶段17

（二）确定问卷设计结构及要素组成阶段17

（三）初稿要素适应性测试阶段18

（四）问卷结构要素分析及问卷反映大学生使用互联网状况分项报告分析阶段19

（五）问卷结构内容调整后验证性调查阶段20

（六）研究报告撰写与修改阶段22

（七）项目结题准备阶段24

五、研究难点、创新点与未来研究展望24

（一）研究难点24

（二）研究创新点25

（三）取得的成绩和未来研究展望26

六、数据分析与结论27

（一）大学生浏览网络信息的偏好和关注焦点27

（二）手机作为大学生上网终端对大学生网络使用行为及心理的影响30

（三）大学生使用互联网学习的现状32

（四）大学生使用网络论坛的现状34

（五）校园网如何为大学生提供安全可控的情绪宣泄环境36

（六）大学生对网络主流观点的认可度38

（七）发帖人身份对大学生网络互动行为的影响41

（八）大学生易于接受的政策普及和模范人物宣传的有效网络模式43

第二章 大学生浏览网络信息的偏好和关注焦点的研究与实践45

一、大学生浏览网络信息的数据分析45

（一）网络已经成为大学生获取信息的最重要途径45

（二）大学生普遍关注时政和娱乐信息49

（三）不同层次的学生对于信息关注点有所偏重50

（四）信息推送、入党等因素是学生关注时政信息的主要原因51

二、大学生关注网络信息存在的问题及原因分析53

（一）大学生关注网络信息存在的问题53

（二）大学生关注网络信息存在问题的原因分析54

三、进一步提升大学生对时政信息关注程度的对策建议55

（一）搭建综合网络平台，加强对时政信息的有效发布55

（二）针对不同阶段的学生有针对性地开展思想政治教育活动56

（三）利用新媒体发展特点，增强思想政治教育的实效性56

（四）网上网下通力合作，构建网络学习社区56

四、大学生网络浏览行为教育案例研究与实践指导57

（一）案例描述57

（二）案例分析58

（三）解决方法61

第三章 手机上网终端对大学生网络使用行为及心理影响的研究与实践63

一、手机上网终端影响大学生网络使用行为及心理的现状调查分析63

（一）大学生网络使用行为和需求的调查分析63

（二）大学生对手机上网终端与电脑上网终端认可度的对比分析65

（三）手机上网终端影响大学生网络使用行为的调查分析66

（四）手机终端影响大学生网络使用心理的调查分析67

二、手机上网终端对大学生网络使用行为及心理的影响研究70

（一）手机上网终端影响大学生网络使用行为及心理的成因分析70

（二）运用手机载体提高大学生网络思想政治教育实效性的对策建议73

三、大学生网络思想政治教育手机载体的有效运用案例研究与实践指导76

（一）案例描述76

（二）案例分析77

（三）解决方法82

第四章 大学生使用互联网学习情况的研究与实践84

一、大学生使用互联网学习情况的现状84

（一）互联网已经成为大学生学习的一种媒介84

（二）大学生使用互联网学习的现实情况分析91

二、大学生借互联网学习的利弊分析95

（一）使用互联网对大学生学习的积极作用95

（二）大学生使用互联网学习时要避免的几个问题96

三、对大学生网络学习行为的引导97

（一）加强校园网络建设98

（二）加强学生网络行为教育99

（三）完善网络学习交流机制100

四、大学生网络学习行为现状引导案例研究与实践指导101

（一）案例描述101

（二）案例分析105

（三）解决方法107

第五章 大学生使用网络论坛的研究与实践109

一、大学生使用网络论坛现状的数据分析109

（一）大学生对论坛选择及使用频率的数据统计分析109

（二）大学生网络论坛使用习惯的数据统计分析111

（三）大学生网络论坛使用现状的数据统计分析113

（四）大学生使用校园BBS的数据统计分析115

二、网络论坛影响大学生行为习惯的原因分析116

（一）网络论坛对大学生价值观的影响分析116

（二）网络论坛影响大学生道德品质的分析117

（三）网络论坛影响大学生人际关系的分析118

（四）校园BBS对大学生吸引力减弱的原因分析119

三、如何利用网络论坛开展思想政治教育工作的对策建议120

（一）加强网络道德教育，培养正确三观120

（二）把握学生网络思想动态并及时引导120

（三）开设实名博客，进行网络辅导121

（四）不断深化数字校园建设，推动高校BBS发展122

四、网络论坛的非理性表达案例研究与实践指导122

（一）案例描述122

（二）案例分析124

（三）解决方法126

第六章 校园网如何为大学生提供安全可控的情绪宣泄环境的研究与实践128

一、校园网情绪宣泄环境的调查分析128

（一）人口信息数据统计分析128

（二）大学生网络使用程度数据统计分析130

（三）大学生网络依赖程度数据统计分析132

（四）网络情绪宣泄认可度与宣泄方式数据统计分析133

（五）大学生对校园网的认知与满意度数据统计分析135

二、构建校园网情绪宣泄环境的问题及其原因分析135

（一）大学生存在利用校园网进行情绪宣泄的需求136

（二）校园网的技术特征能够满足大学生情绪宣泄的需求136

（三）校园网的监管机制为大学生提供了安全可控的情绪宣泄环境137

三、校园网为学生提供安全可控情绪宣泄环境的对策建议138

（一）校园网应注意细分服务对象，引导大学生进行合理的情绪宣泄138

（二）校园网应同时加强硬件与软件建设，满足学生即时情绪宣泄的需求138

（三）校园网应建立网络情绪宣泄资源库138

（四）校园网应坚持“放纵适度”原则，建立合理的校园网监管互动机制139

四、大学生网络情绪宣泄引导案例研究与实践指导140

（一）案例描述140

（二）案例分析141

（三）解决方法143

第七章 大学生对网络主流观点认同度的研究与实践147

一、大学生对网络主流观点的认同状况描述147

（一）大学生乐于从网络中获取主流观点147

（二）网络明显增强了主流观点的渗透性149

（三）大学生对主流观点的认同出现矛盾性150

（四）大学生对网络主流媒体观点存在一定逆反心理151

二、大学生对网络主流观点认同存在差异的原因分析152

（一）大学生获取主流观点的出发点不同152

（二）大学生对主流观点认同与否与其对网络主流媒体的信任度有关153

（三）大学生对多样化的网络观点有困惑153

（四）大学生对主流观点阐述的详尽度和多维度有需要155

三、提高大学生对网络主流观点认同度的对策建议155

（一）将校园网打造成大学生网络思想政治教育主阵地156

（二）加速实现大学生网络思想政治教育生活化转型157

（三）完善大学生网络舆情疏导和应急机制157

（四）强化大学生中网络主流媒体话语权158

四、大学生网络舆情引导教育案例研究与实践指导159

（一）案例描述159

（二）案例分析161

（三）解决方法163

第八章 发帖人身份对大学生网络互动行为影响的研究与实践166

一、发帖人身份影响大学生网络互动行为的数据分析166

（一）陌生网友身份对大学生微博互动行为的影响167

（二）辅导员老师身份对大学生网络互动行为有显著影响168

（三）发帖人身份对大学生对博文观点认可度转变的影响170

（四）大学生对发帖人身份影响力的认知171

（五）结论173

二、发帖人身份影响力程度差异的原因分析174

（一）发帖人身份影响力有限的原因分析174

（二）发帖人身份对不同年级大学生影响力程度差异分析174

（三）不同发帖人身份影响力程度差异分析175

三、根据不同发帖人身份影响力加强网络思想政治教育的建议175

（一）应提高学校教师的网络活跃度和影响力175

（二）应围绕大学生同辈群体树立大学生的“意见领袖”176

（三）加强网络监管，发挥名人微博正向引导作用177

四、网络时代高校隐性思想政治教育案例研究与实践指导178

（一）案例描述178

（二）案例分析179

（三）解决方法183

第九章 大学生易于接受的政策普及和模范人物宣传的有效网络模式的研究与实践186

一、大学生对政策普及和模范人物宣传的网络模式认可度的调查分析186

（一）大学生对网上政策普及和模范人物宣传的关注度调查186

（二）大学生对网上政策普及和模范人物宣传的认可度调查187

（三）大学生对网上政策普及和模范人物宣传的关注动机的调查190

二、大学生易于接受的政策普及和模范人物宣传的有效网络模式研究191

（一）现阶段政策普及和模范人物宣传的网络模式存在缺失的原因分析191

（二）构建大学生易于接受的政策普及和模范人物宣传的有效网络模式对策建议194

三、思想政治教育网络意见领袖的培育案例研究与实践指导196

（一）案例描述196

（二）案例分析198

（三）解决方法201

附录：大学生互联网使用行为及心理状况调查表203

参考文献217

后记219