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第一辑 数与代数教学新课案2

1.彰显计算教学的魅力——《三位数除以一位数》教学案例与评析2

2.关注学习的起点——《分数的意义》教学设计与评析10

3.在童趣的故事情境里学习数学——《1000以内数的认识》教学实录与评析25

4.操作中体验 体验中发现——《公倍数与最小公倍数》教学设计与评析31

5.让学生经历符号化的过程——《认识负数》教学实录与评析38

6.生活结缘 同享互惠 生命润泽——《认识百分数》教学设计与评析46

第二辑 空间与图形教学新课案54

1.关注数学思考 凸显思维价值——《梯形面积的计算》教学设计与评析54

2.追寻理想的数学课堂——《三角形的认识》教学设计与评析63

3.走进美丽的数学世界——《轴对称图形》教学设计及反思71

4.同课异构：《圆的认识》80

案例1.在活动中学数学——《圆的认识》教学设计与反思80

案例2.创设数学文化的课堂——《圆的认识》教学设计与评析85

5.同课异构：《观察物体》94

案例1.培养学生的空间想象力和思维能力——《观察物体》教学设计与评析94

案例2.用好教材资源 创设有效课堂——《物体的正面、侧面和上面》教学设计与意图99

6.同课异构：《角的初步认识》106

案例1.从生活出发感受知识的形成——《角的初步认识》教学设计与评析106

案例2.动手操作探索感悟知识——《角的初步认识》教学设计与评析113

第三辑 统计与概率教学新课案120

1.创新的种子在这里发芽——《分类》教学实录与评析120

2.愉悦和谐 丰实有效——《平均数》教学设计与评析126

3.在活动中学习 在实际中运用——《可能性》教学设计及评析134

4.用足教材 提高实效——《用分数表示可能性的大小》教学设计与评析140

5.培养学生的统计意识——《复式统计表》教学设计146

第四辑 综合与实践教学新课案152

1.让数学实践活动课凸显“数学味”——《数字与信息》教学设计与评析152

2.在探索活动中体验规律——《找规律》教学设计与评析162

3.融入生活体验数学知识——《认识人民币》教学设计与评析168

4.在生活情境中学习数学——《24时记时法》教学设计与评析175

5.体验并内化策略——《解决问题的策略——倒推（还原）》同课异构设计与评析179

后记195